2 февраля на базе МБОУ Суворовская СОШ Благовещенского района Алтайского края прошёл семинар учителей химии, где рассматривались вопросы:
1. Открытый урок по теме «Кислоты: классификация, номенклатура, физические и химические свойства»
2. Открытие Года экологии в школе мероприятием экологическая сказка «О золотой рыбке»
3. Теоретический вопрос по теме «Системно - деятельностный подход обучения на уроках химии как инструмент формирования ключевых компетенций учащихся в условиях перехода на ФГОС ООО».
Целью семинара было повышение уровня профессиональной компетентности учителей при формировании навыков продуктивного общения в условиях учебного процесса и внеурочной деятельности. Открытый урок в рамках семинара был проведён учителем Фёдоровой Т.М. в 8 классе. Одной из главных задач учителя являлась организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями. Учащиеся показали умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Прослеживалась основная функция учебных задач - формирование и развитие приемов обучения, учебной деятельности и мотивация учащихся на сам процесс обучения, на процесс познания. На уроке были предложены задания, меняющиеся по принципу усложнения и комбинирования тренируемых операций. Была организована лабораторная работа с элементами исследовательской деятельности. Урок достиг своей цели, дети умело оценили свою деятельность на уроке.
В рамках Года экологии, в Суворовской школе учащимися школы было проведено экологическое мероприятие – сказка «О золотой рыбке», которое было открытием Года экологии в школе. Мероприятие было проведено с целью, как можно больше привлечь внимание учащихся к проблемам сохранения уникальных природных уголков России и в частности, Алтайского края, к сохранению природных ресурсов. Это мероприятие стало первым масштабным мероприятием школы в Год экологии в направлении экологического просвещения и воспитания.
Был рассмотрен теоретический вопрос руководителем РМО учителей химии, где был сделан вывод, исходя из выступления, что большинству из учителей предстоит переучиваться, перестраивать мышление исходя из новых задач, которые ставит система образования. Реализуя новый стандарт, каждый учитель должен выходить за рамки своего предмета, задумываясь, прежде всего, о развитии личности ребенка, необходимости формирования универсальных учебных умений без которых ученик не может быть успешным ни на следующих ступенях образования, ни в профессиональной деятельности.
Учитель - это самый трудный предмет при переходе на ФГОС как признают многие. Ему, преподавателю, давно пора бы перестать быть носителем знаний, их механическим транслятором, распределителем. Нужно ставить перед учеником проблему, чтобы он сделал для себя открытие, пусть маленькое, но своё. Это поистине задача из задач.