11 октября на базе МБОУ БСОШ №1 им. П.П. Корягина Благовещенского района Алтайского края прошёл семинар учителей химиипо теме «Методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса по химии как инструмент формирования ключевых компетенций учащихся в условиях перехода на ФГОС ООО», на котором рассматривались вопросы:
1. Открытый урок по теме «Электронное и пространственное строение алкенов. Гомология и изомерия алкенов» (учитель химии Реймер О.И.)
2. Открытый урок по теме «Массовая доля химического элемента в соединении» (учитель химии Гаврилова Е.И.)
3. Теоретический вопрос по теме «Методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса по химии как инструмент формирования ключевых компетенций учащихся в условиях перехода на ФГОС ООО».
(руководитель РМО Гаврилова Е.И.)
Целью семинара было повышение уровня профессиональной компетентности учителей при формировании навыков продуктивного общения в условиях учебного процесса и внеурочной деятельности. Открытые уроки в рамках семинара были проведены учителями Гавриловой Е.И. в 8 классе и Реймер О.И. в 10 классе. Одной из главных задач учителей являлась организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями. Учащиеся показали умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Прослеживалась основная функция учебных задач - формирование и развитие приемов обучения, учебной деятельности и мотивация учащихся на сам процесс обучения, на процесс познания. На уроках были предложены задания, меняющиеся по принципу усложнения и комбинирования тренируемых операций. Была организована индивидуальная работа, работа в парах, в группах. Уроки достигли своей цели, дети умело оценили свою деятельность на уроке.
Был рассмотрен теоретический вопрос руководителем РМО учителей химии, где был сделан вывод, исходя из выступления, что большинству из учителей предстоит переучиваться, перестраивать мышление исходя из новых задач, которые ставит система образования. Реализуя новый стандарт, каждый учитель должен выходить за рамки своего предмета, задумываясь, прежде всего, о развитии личности ребенка, необходимости формирования универсальных учебных умений без которых ученик не может быть успешным ни на следующих ступенях образования, ни в профессиональной деятельности.
Учитель - это самый трудный предмет при переходе на ФГОС как признают многие. Ему, преподавателю, давно пора бы перестать быть носителем знаний, их механическим транслятором, распределителем. Нужно ставить перед учеником проблему, чтобы он сделал для себя открытие, пусть маленькое, но своё. Это поистине задача из задач.
